杭州滨江少儿艺术培训机构学校

杭州滨江少儿艺术培训机构学校
	
	
		杭州滨江晨希艺术培训学校是一所经教育局审批，集艺术与文化一体的培训学校。学校占地面积1370平方米，设备齐全，被定为专业考级点的综合类培训学校。
	
	
		
	
主要开设舞蹈：促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。
美术：通过对物体进行观察，锻炼幼儿的逻辑思维。
书法：开发智力，培养协调性，树立正确的审美观念。
主持：培养孩子良好的表达能力。
声乐：学习唱歌可以增强记忆力，能提高人的审美，提高身体*力
本校有着*的学习环境，*的师资力量。
晨希艺术培训学校自开办以来，始终坚持和贯彻“对学生负责，**学生成长”的教育宗旨，让每位家长放心，每个学生“快乐学习、快乐成长”是我们较大的追求
杭州滨江晨希艺术培训学校
地址：杭州市滨江区春晓路16号二层
联系方式（林老师）：

	
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讲故事:发展语言能力	　1、通过听故事训练孩子的语言 　　(1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的**。 　　(2)给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。 　　(3)在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。 　　2、通过讲故事丰富孩子的词汇 　　(1)讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。 　　(2)讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。 　　(3)把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。 　　(4)边讲边启发孩子填出部分关键词，如：“树林中窜出一只(凶猛)的老虎，三只小白兔(飞快)地跑去……” 　　3、通过讲故事培养孩子的表达能力 　　(1)讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理，给孩子造成错觉。 　　(2)应该以故事内容这个特定环境，充分给孩子提供模仿、练习的机会，如模仿故事中某些对话、声响等。 　　(3)讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。 　　(4)故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导孩子用自己的想像，创编出以后的情节。 　　(5)根据孩子已有的知识经验，引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴图片来表达故事情节。可充分利用旧图书，旧画报中的某些图片，让孩子挑选人物、动物、景物等拼成有情节的画面，再编成小故事讲出来。 杭州滨江晨希艺术培训学校主营范围:少儿艺术培训,美术、音乐、舞蹈、主持
少儿艺术培训,少儿美术培训,少儿音乐培训,少儿舞蹈培训,少儿主持培训学不学乐器取决于孩子	　孩子一到四五岁，很多家长就开始考虑要不要学乐器了。学乐器不是一件简单的事，一旦确定要学，你就要作好准备，经济上、精力上都要有较大的付出。 　　首先是买乐器，乐器*的几百，中等的几千，贵的上万。一般人会选择中等的，音质不会太难听，看上去不是太刺眼，用起来还行，价格也还合适。 既然买了乐器，也就有了投资，就不会轻易停下来了，不然就是浪费。往下学，花钱如流水。课时费，初学的时候，学的人多，教得也简单，收费也*，一节课少则二三十，多则八九十，一周一次，似乎还可以承受。学到后来，大课变成了小课，老师变成了名师，钱自然也涨上去了。当然，到了这时，孩子学得也有些水平了，家长更是舍不得停下，再贵也得硬着头皮上。就这样一直学下去，不是一天两天，也不是一年两年。到了后来，考级、表演、参赛，都是花钱的事，只不过这时的家长已经麻木，脑袋都进去了，还在乎耳朵？花再多钱也只能认了！ 　　再说精力上的投入。每次上课的接送就不必说了，很多学琴的孩子，上一次课要跑半个城，路上就要耗费几个小时。初学的孩子由于年龄小，能力差，几乎都需要家长陪着，家长实际上成了家庭教师，不仅要帮孩子记谱，还要和孩子一起听，你先学会，回家再指导他。慢慢孩子长大一些了，也有了基础，领悟力也强了，不再需要家长陪学。但孩子的天性就是贪玩，回家以后怎么保证足够的练习呢？只能家长督促。很多时候，在练琴的问题上，孩子和家长之间仿佛就是一场旷日持久的战争，每天都在斗。 　　所以学乐器，真的是前途很光明，道路很曲折。父母总是对孩子抱着较美好的希望，看见人家的孩子背着乐器去上课，学着学着，就能演奏曲子了，自己的孩子也不笨，凭什么呀？不甘心，也想让自己的孩子学一门，增加点艺术细胞，也增强点竞争力。但真学起来了，才知道不容易，能坚持下来的人实在不多。 　　我认识一些学琴的孩子，钢琴买了放在家里，弹了几次就厌烦了，开始家长还逼着学，后来逼也逼不出来了，实在学不下去，钢琴就成了一架摆设。当初花了那么多钱，现在连碰都不碰一下，让家长看着就烦。 　　所以学不学乐器，较重要的是要尊重孩子的愿望，要孩子真正喜欢。 　　话又说回来，孩子往往并不真正知道自己的喜欢。也许当时他确实是很喜欢，吵着闹着要学琴，但是学不了几次，热情消失了，兴趣转移了，他确实不喜欢了，孩子的天性就是如此，也怪不得他。 　　如果已经发现孩子不喜欢了，那又怎么办呢？要么果断地停下，不要再花冤枉钱。要么鼓励他，激发兴趣，用意志去坚持。一个事情做久了，做熟了，也会产生感情，哪怕不是很喜欢，坚持学下去，慢慢也会找到乐趣。 　　关键是家长的心态、家长的期望值。学音乐确实是需要天赋的，以前我在这个问题上体会不深，鲁鲁学架子鼓后，因为经常去看他上课，就越来越有感受。同一个班的学生，起点是一样的，课程是一样的，但是打出来的感觉确实就不一样，越往后学，差异越大。所以，孩子学琴，家长是抱着什么样的目的，这很重要，如果只是培养素质，作为娱乐，那还好办，什么时候都可以学，什么时候都可以停，也不一定非要学到什么程度。如果是为了将来在音乐上有所发展，或者是为了考级，为择校加分，那孩子就苦了，家长也苦了。 　　练琴没有不苦的，不管有没有兴趣，不付出就不会有收获，这是个简单的道理，每个孩子，每个家长，在报名的时候，在**次摸乐器的时候，就应该有所准备。 杭州滨江晨希艺术培训学校主营范围:少儿艺术培训,美术、音乐、舞蹈、主持
少儿艺术培训,少儿美术培训,少儿音乐培训,少儿舞蹈培训,少儿主持培训