杭州滨江少儿艺术培训机构学校 杭州滨江晨希艺术培训学校是一所经教育局审批,集艺术与文化一体的培训学校。学校占地面积1370平方米,设备齐全,被定为专业考级点的综合类培训学校。 主要开设舞蹈:促进幼儿体、智、德、美全面发展的重要手段之一。 美术:通过对物体进行观察,锻炼幼儿的逻辑思维。 书法:开发智力,培养协调性,树立正确的审美观念。 主持:培养孩子良好的表达能力。 声乐:学习唱歌可以增强记忆力,能提高人的审美,提高身体*力 本校有着*的学习环境,*的师资力量。 晨希艺术培训学校自开办以来,始终坚持和贯彻“对学生负责,**学生成长”的教育宗旨,让每位家长放心,每个学生“快乐学习、快乐成长”是我们较大的追求 杭州滨江晨希艺术培训学校 地址:杭州市滨江区春晓路16号二层 联系方式(林老师): 杭州滨江少儿艺术培训机构学校 讲故事:发展语言能力 1、通过听故事训练孩子的语言 (1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话,禁用方言,要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的**。 (2)给孩子讲故事时要注重视听结合,借助实物、口形示范和手势等直观手段,形象具体地向孩子示范发音,并让孩子反复的辨别和体验。 (3)在讲完一个故事后,可把故事中生动、有趣、可游戏的情节,根据孩子的年龄特点编成游戏,让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。 2、通过讲故事丰富孩子的词汇 (1)讲故事过程中,可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词,帮助孩子理解词义。 (2)讲故事时所涉及的词义要浅近、准确,尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。 (3)把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换,爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。 (4)边讲边启发孩子填出部分关键词,如:“树林中窜出一只(凶猛)的老虎,三只小白兔(飞快)地跑去……” 3、通过讲故事培养孩子的表达能力 (1)讲故事时,爸爸妈妈应用亲切的语气,把故事情节生动、形象地描述出来,尽量避免词不达意、缺乏条理,给孩子造成错觉。 (2)应该以故事内容这个特定环境,充分给孩子提供模仿、练习的机会,如模仿故事中某些对话、声响等。 (3)讲完故事后,可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意),以培养孩子的概括能力,发展孩子的创造力。 (4)故事讲到某一关键处,中断讲述,启发引导孩子用自己的想像,创编出以后的情节。 (5)根据孩子已有的知识经验,引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴图片来表达故事情节。可充分利用旧图书,旧画报中的某些图片,让孩子挑选人物、动物、景物等拼成有情节的画面,再编成小故事讲出来。 杭州滨江晨希艺术培训学校主营范围:少儿艺术培训,美术、音乐、舞蹈、主持 少儿艺术培训,少儿美术培训,少儿音乐培训,少儿舞蹈培训,少儿主持培训学不学乐器取决于孩子 孩子一到四五岁,很多家长就开始考虑要不要学乐器了。学乐器不是一件简单的事,一旦确定要学,你就要作好准备,经济上、精力上都要有较大的付出。 首先是买乐器,乐器*的几百,中等的几千,贵的上万。一般人会选择中等的,音质不会太难听,看上去不是太刺眼,用起来还行,价格也还合适。 既然买了乐器,也就有了投资,就不会轻易停下来了,不然就是浪费。往下学,花钱如流水。课时费,初学的时候,学的人多,教得也简单,收费也*,一节课少则二三十,多则八九十,一周一次,似乎还可以承受。学到后来,大课变成了小课,老师变成了名师,钱自然也涨上去了。当然,到了这时,孩子学得也有些水平了,家长更是舍不得停下,再贵也得硬着头皮上。就这样一直学下去,不是一天两天,也不是一年两年。到了后来,考级、表演、参赛,都是花钱的事,只不过这时的家长已经麻木,脑袋都进去了,还在乎耳朵?花再多钱也只能认了! 再说精力上的投入。每次上课的接送就不必说了,很多学琴的孩子,上一次课要跑半个城,路上就要耗费几个小时。初学的孩子由于年龄小,能力差,几乎都需要家长陪着,家长实际上成了家庭教师,不仅要帮孩子记谱,还要和孩子一起听,你先学会,回家再指导他。慢慢孩子长大一些了,也有了基础,领悟力也强了,不再需要家长陪学。但孩子的天性就是贪玩,回家以后怎么保证足够的练习呢?只能家长督促。很多时候,在练琴的问题上,孩子和家长之间仿佛就是一场旷日持久的战争,每天都在斗。 所以学乐器,真的是前途很光明,道路很曲折。父母总是对孩子抱着较美好的希望,看见人家的孩子背着乐器去上课,学着学着,就能演奏曲子了,自己的孩子也不笨,凭什么呀?不甘心,也想让自己的孩子学一门,增加点艺术细胞,也增强点竞争力。但真学起来了,才知道不容易,能坚持下来的人实在不多。 我认识一些学琴的孩子,钢琴买了放在家里,弹了几次就厌烦了,开始家长还逼着学,后来逼也逼不出来了,实在学不下去,钢琴就成了一架摆设。当初花了那么多钱,现在连碰都不碰一下,让家长看着就烦。 所以学不学乐器,较重要的是要尊重孩子的愿望,要孩子真正喜欢。 话又说回来,孩子往往并不真正知道自己的喜欢。也许当时他确实是很喜欢,吵着闹着要学琴,但是学不了几次,热情消失了,兴趣转移了,他确实不喜欢了,孩子的天性就是如此,也怪不得他。 如果已经发现孩子不喜欢了,那又怎么办呢?要么果断地停下,不要再花冤枉钱。要么鼓励他,激发兴趣,用意志去坚持。一个事情做久了,做熟了,也会产生感情,哪怕不是很喜欢,坚持学下去,慢慢也会找到乐趣。 关键是家长的心态、家长的期望值。学音乐确实是需要天赋的,以前我在这个问题上体会不深,鲁鲁学架子鼓后,因为经常去看他上课,就越来越有感受。同一个班的学生,起点是一样的,课程是一样的,但是打出来的感觉确实就不一样,越往后学,差异越大。所以,孩子学琴,家长是抱着什么样的目的,这很重要,如果只是培养素质,作为娱乐,那还好办,什么时候都可以学,什么时候都可以停,也不一定非要学到什么程度。如果是为了将来在音乐上有所发展,或者是为了考级,为择校加分,那孩子就苦了,家长也苦了。 练琴没有不苦的,不管有没有兴趣,不付出就不会有收获,这是个简单的道理,每个孩子,每个家长,在报名的时候,在**次摸乐器的时候,就应该有所准备。 杭州滨江晨希艺术培训学校主营范围:少儿艺术培训,美术、音乐、舞蹈、主持 少儿艺术培训,少儿美术培训,少儿音乐培训,少儿舞蹈培训,少儿主持培训